Endlich geht es los mit unserem Projekt CLEAR. Im ersten Schritt beim Kick-off online: kennenlernen, austauschen und planen. Einige von uns haben schon zusammengearbeitet, andere sind neu dabei. Mit viel Neugier und Interesse haben wir zwei Stunden diskutiert und unser in-echt-Treffen im Oktober in Dortmund vorbereitet.
Mit dabei sind
HEIKE BABLICK lehrt und forscht seit 2008 am Institut für experimentelle Architektur. Hochbau, seit 2013 als Senior Lecturer. In ihrer Architekturlehre stehen in Entwurf und Konstruktionsgestaltung die Themen klimagerechter, ökonomischer Einsatz von Ressourcen und die Berücksichtigung lokalen Potenzials im Vordergrund. Parallel dazu zählen Knowledge-
Management und Entwicklung von E-Learning-Strategien von Beginn an zu ihren zentralen Aufgabenbereichen. Ab 2008 führt sie eine Reihe von seitens der Universität Innsbruck geförderten E-Learning Projekten durch und baut in deren Verlauf die Institutsplattform exp.wiki zu einer Shared Knowledge Resource und einem multimedialen Projekt- und Lehre-Archiv aus. Die Plattform dient seither als kollaborative und kumulative Wissensplattform für Forschung und Lehre. Sie beinhaltet außerdem einen umfangreichen digitalen Katalog der Sammlung physischer Materialproben (Materialbibliothek) sowie eine Mediathek, die hunderte Vortrags- und Vorlesungsvideos bereithält.
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KARL-HEINZ MACHAT, der bei Wolf Vostell Zeichnen studierte und ein breites akademisches Spektrum von Medizin, Philosophie bis hin zu Architektur in Innsbruck, Dallas und Los Angeles abdeckt, ist als Architektur- und Mediendesigner tätig. Seine Lehrmeister umfassen Größen wie Peter Cook, Neil Denari und Lebbeus Woods. In seiner Arbeit konzentriert er
sich auf die Anwendung und Auswirkungen von Informationstechnologien in realen und virtuellen Umgebungen, mit einem besonderen Fokus auf die mediale und kommunikative Bedeutung von Architektur. Er hat an zahlreichen Projekten in Ländern wie Österreich, den USA, Singapur, dem Vereinigten Königreich, Italien und der Schweiz gearbeitet. Zu seinen
Auftraggebern zählen renommierte Institutionen und Unternehmen wie Zaha Hadid Architects London, Swiss Re, Harvard University, Northeastern University Boston, das U.S. Department of Justice, das World Bank Institute und die Universität Innsbruck. Seit 2003 ist Karl-Heinz Machat zudem temporär als Dozent am Institut für Design/Studio2 der Fakultät für Architektur an der Universität Innsbruck tätig, wo er Entwurfsstudios und Seminare zu Entwicklungsmethoden im Design und Medientheorien der Architektur leitet. Der Paradigmenwechsel der digitalen Revolution und die vielschichtige Auseinandersetzung mit dessen Konsequenzen für die Raumgestaltung stehen im Zentrum seiner Forschungs- und
Lehrtätigkeit. In Kunst- und Publikationsprojekten widmet er sich speziell den Implikationen und Fragestellungen der Ästhetik des digitalen Zeitalters.
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Dr. PETRA REGINA MOOG ist Schulentwicklungsbegleiterin und Schulbauberaterin. Als promovierte Ökologin war sie über 20 Jahre an verschiedenen Universitäten Europas in Forschung und Lehre tätig. Sie ist Gründerin und geschäftsführende Gesellschafterin der Sophia::Akademie, zertifizierte Mediatorin und als Gutachterin für den sektorenübergreifenden Bildungsbereich für verschiedene Nationalagenturen und Verlage tätig. Sie ist Autorin zu aktuellen Themen des nachhaltigem Schulbaus und schulischen Changemanagements, inklusiver Unterrichtsentwicklung und tritt dafür ein, dass
moderne Pädagogik reale und virtuelle Lernumgebungen partizipativ mitgestaltet. Ihre Kerntätigkeit liegt in der nachhaltigen Schulentwicklungsbegleitung von Schulen in prekären sozialen Lagen im Ruhrgebiet und in der partizipativen pädagogischräumlichen
Gestaltung ungenutzter Raumpotentiale in Bestandsschulen.
Vor Gründung der Sophia::Akademie hat Dr. Moog mehrere EU-Forschungsprojekte (SCIENCE, AIR), sowie e-twinning-Projekte im Themenfeld Ökophysiologie erfolgreich beantragt, durchgeführt und zum Abschluss gebracht.
Im ERASMUS+ Projekt PULS+ (2017-2020) hatte sie als Mitglied der Projektsteuergruppe eine Schlüsselrolle im Aufbau eines europaweiten Informations- und Kooperations-Netzwerkes für LernRAUMentwicklung. Von 2020 koordinierte sie die ERASMUS+Projekte MOBI.LE [6 Partner, Laufzeit 2020-2023, Budget ca. 269.000 € www.mobile.learning-space.eu] und
LEA [4 EU-Partner & 2 Schweizer Partner, Laufzeit 2020-2023, Budget 410.000 € www.lea.learning-space.eu]. Sie verfügt über profunde Erfahrung im Projektmanagement von strategischen Partnerschaften und in der erfolgreichen Zusammenarbeit mit verschiedenen Nationalagenturen und bringt daher die nötige Expertise zur Koordination und
Management internationaler Projekte in hervorragender Weise mit.
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RENE PIER ist Sonderbotschafter des European Council of Interior Architects ECIA für das EU Förderprojekt „Creative Europe“ berufen worden, im Bereich des Sub-Project 5 „Promoting the ECIA Charter of Interior Architecture Training“ an dessen Novellierung er als Teil der Workgroup mitgearbeitet hat. Zu der Workgroup gehörten Marianne Daepp CH, Tüüne-Kristin Vaikla EE, Jeremy Williams NO und Albert Fuster i Marti E. Die Fördersumme beträgt für alle sieben Subgroups 800.000,- Euro.
Gemeinsam mit seiner Büropartnerin Claudia Schienbein, freie Innenarchitektin, eingetragen in die Architektenliste der Architektenkammer Baden Württemberg AKBW, betreibt er seit 2000 das Büro SCHIENBEIN PIER PARTG MBB INNENARCHITEKTEN, ein national und International tätiges Innenarchitekturbüro, durch das Praxis und Innovation in die Policy des EICA einfließen.
„Die Relevanz unserer Arbeit ist geprägt durch die Gestaltung sozialer Interaktion in Räumen und zeigt sich in einem konsequent nachhaltigen Handeln, dem selbstverständlichen Einbeziehen von digitalen Systemen in alle Planungs- und Realisierungsprozesse, sowie der Fokussierung auf den Menschen mit dem Ziel größtmöglicher Inklusion.
Mit Neugier und Respekt vor den Menschen der unterschiedlichen Kulturen, in denen das Büro arbeitet, wird durch die Maßgabe, Innenarchitektur immer wieder neu zu denken, gefördert. Vor allem bei den Projekten im Bereich der Bildung und Erziehung, entwickeln wir ein komponiertes Zusammenspiel von unterschiedlichen Fachdisziplinen und wissenschaftlichen Erkenntnissen, die dann in der Umsetzung durch den Einsatz von authentischen Materialien, angemessenen Konstruktionen, unterstützendem Licht und innovativer Technik den Gebrauchswert und die Stärke unserer Konzepte beweisen.“
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KATRIN SCHWAHLEN ist Biologin und Journalistin, hat den Berliner Wissenschaftsladen basis.wissen.schafft geleitet und iarbeitet als freie Redakteurin und Lektorin für unterschiedliche Medien. Ihre Schwerpunkte sind sind Multimedia, Kommunikationsmanagement, Social Media und Erwachsenenbildung.
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AXEL TORKA ist Pädagoge und Koordinator. Er unterrichtet die Fächer Deutsch, Erdkunde und Deutsch als Zielsprache. Neben seiner Lehrtätigkeit ist er maßgeblich an der Ganztagskoordination und der Ausgestaltung der pädagogischen Architektur der Schule beteiligt.
In seiner Funktion als Trainer für „digitale Transformation im System Schule“ in der Lehrerfortbildung bei der Bezirksregierung Arnsberg führt er Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte durch. Ein Beispiel hierfür ist die #TUNKonferenz, die jährlich als BarCamp im Heinrich-Heine-Gymnasium stattfindet. Diese Maßnahme zielt darauf ab, Bildungsnetzwerke zur digitalen Transformation in Schulen zu fördern. Er ist zertifizierter SCRUM-Master und Apple Professional Learning Specialist.
Für das Landesinstitut QUA-LiS NRW ist er ausgebildeter Berater für pädagogische Architektur. Die Beratung Pädagogische Architektur in Nordrhein-Westfalen unterstützt Schulen und Schulträger dabei, pädagogische Konzepte in passende räumliche Strukturen zu übersetzen. Ziel ist es, durch innovative Raumgestaltung optimale Bedingungen für zeitgemäßes Lehren und Lernen zu schaffen.
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TEUN VAN WIJK ist Schulbauberater seit 1986, internationaler Workshopleiter, Experte für Phase NULL und Raumkonzepte für den Innen – und Außenraum. Er hat Erfahrung mit mehr als 300 Lernraumentwicklungsprojekten im Beneluxraum, aber auch international in Deutschland Oman, Armenien, Panama etc. Dies schließt die Entwicklung und Betreuung des Bereiches des nachhaltigen Bauens mit mehreren hochkarätige und preisgekrönte Projekte ein: Energy Academy Europe Groningen (Breeam Outstanding); Energy Transition Centre Groningen; Rathaus Bronckhorst (Green Good design Award 2010); PDO School, Muscat, Oman.
Teun van Wijk hat zudem fundierte Erfahrung mit der Erstellung von nutzerunterstützenden Leitfäden und Handbüchern in verschiedenen Formaten.
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NICOLE WENTZEL ist diplomierte Architektin, Team- und Projektleiterin und beschäftigt sich seit 2012 mit der Veränderung von Schulbau und der Weiterentwicklung des Lernraumverständnisses.
Sie hat drei Phase-Null-Prozesse moderiert und durchgeführt, bei weiteren vier hatte sie die Projektleitung inne. Die Erfahrungen aus der partizipativen Arbeit mit den Schulen und der Schulverwaltung fließen so kontinuierlich in das Konzept für Schulbau des kommunalen Gebäudemanagements ein.
Sie ist Mitglied verschiedener regionaler Arbeitsgruppen zu pädagogischer Architektur und hat als Jurorin in verschiedenen Schulbaupreis oder Schulbau-Wettbewerben mitgewirkt und sich eingebracht.
Durch Mitarbeit im bundesweiten Netzwerk nachhaltige Unterrichtsgebäude und durch das Projekt PULS ist sie europaweit im Themenfeld innovativer Schulbau vernetzt.
National und international besucht sie regelmäßig Netzwerktreffen und Symposien, und nimmt regelmäßig an spezifische Exkursionen, um Schulen zu besuchen. Bei verschiedenen Symposien und Fachtagungen hat sie über die verschiedenen Aspekte bei partizipativen Prozessen referiert oder Weiterbildungsbeiträge mitgestaltet, z.B. bei der Ausbildung der Berater und Beraterinnen für Pädagogische Architektur von QUA-LiS NRW.
In Deutschland ist sie eine der wenigen Expertinnen, die zukunftsfähigen Schulbau aus der Perspektive der Schulträger und der Architektur co-creativ verbindet.
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